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本文来源:http://www.dba-oracle.org  发布日期:2019-12-16 浏览数:1023


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对院士的“含金量之问”是非常必要的。假如所含之金指向学术层面和人格层面的“德才双馨”,这种引领方向就是正确的。假如所含之金偏向金钱和仕途层面,就容易把社会的价值观带向歧途。令人堪忧的是,在有些人眼里,院士的“含金量”越来越沾上了金钱味和官僚气。正因如此,像肖传国这样的人,便会想方设法问鼎代表国家最高学术荣誉的桂冠,而在失败之后又气急败坏、恼羞成怒。然而,那道高山仰止的绚丽景观,岂能由得低俗之人窥视?难以想象,假如窥视者中蛰伏着不止一个肖传国,甚至一不小心让他们的伎俩得逞,这些“采金者”将会把院士这座金矿采成怎样的境地?

经济危机的笼罩下,在大学生就业形势日益严峻的现实下,名不见经传的“携职旅社”知名度逐渐升温,短短几个月时间就已经接待了求职大学生近2000人次,能否给我们的大学生就业服务带来一些深刻的反思呢?反思当前大学生就业服务中的“短板”?

为使高校毕业生足不出户享受到就业服务,青岛市采取入户调查、“一对一”帮扶、定期联系和进行回访等四项措施联动做实就业服务。在送岗前,他们全面摸清高校毕业生的就业意向、专业特长、创业需求和家庭状况等,根据每个学生的实际情况进行岗位配置,提高就业成功率;入户与高校毕业生“一对一”结对,提供政策咨询、就业指导、培训报名、岗位配置、创业帮扶等服务,实现就业服务入户;通过入户走访、电话交流、电子邮箱、面对面座谈等方式,每周与高校毕业生联系一次,及时提供就业帮扶,直接帮助高校毕业生与企业进行联系或创业。他们对通过送岗实现就业的高校毕业生,以及实现创业的高校毕业生,在其实现就业或创业一个月后,跟踪回访一次,对就业未成功的毕业生将再次提供岗位,进行岗位配置,最大限度地帮助其实现就业。

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  据新华社电(记者 王圣志)在日前召开的安徽省政协十届一次会议上,安徽省部分政协委员调研时发现,当前未成年人犯罪呈上升趋势。他们建议社会各界应积极采取应对措施,预防未成年人犯罪,为未成年人成长创造良好的社会环境。

两年多来,各地师范院校因地制宜组织师范生实习支教工作,目前已在全国各地不同程度地展开。据不完全统计,2008~2009学年,19个省(区、市)124所师范院校共有8.5万名师范生到1.6万所农村中小学校进行了实习支教,同时有7.5万名农村教师接受了师范院校举办的不同形式的集中培训。

 此外,办法还规定,学校应当将安全教育纳入教学内容,对学生开展安全防范教育,使学生掌握基本的自我保护技能,应对不法侵害。在开学初、放假前,有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后,学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

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中国侨网消息:据马来西亚《南洋商报》报道,马大马来亚语系讲师周芳萍博士说,中文在世界各地的价值已日益高涨,马来文无法取代中文,因此华社不用担心中文被取代。

明确目标是构建以民生为本型责任政府的前提。以民生为本型责任政府的目标是一个广泛、系统的目标体系,它既有总体目标,也包含涉及社会发展方方面面的众多具体微观的子目标,这些目标并不一定都是同时期、同程度进行的,而是分步骤、分阶段逐步推进完成的。责任政府目标的选择,既要满足当前的发展需要,更要为未来的发展创造有利条件。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的伟大战略目标。为实现这一战略目标,《教育规划纲要》第一次提出要“开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平”。这是我国改革和发展教育事业,早日实现教育现代化的具有战略意义的重要举措。

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面对外来务工人员子女不断增加的新形势,江苏省张家港市在扩大公办学校接纳能力的同时,加大对民办外来务工人员子女学校的管理和扶持——

  在大学生身边配备“心理气象员”的做法是南京师范大学学生心理健康教育的“特色牌”之一。从情感疏导、心理诊疗到预后保障,从全面关爱到建立长效机制,南京师大在大学生心理健康教育上形成了自己的优势和特色。  无微不至的“123456”模式  南京师范大学自上个世纪80年代末就开始重视和探索大学生心理健康教育,自1988年成立省内第一家“大学生访谈部”以来,学校围绕“促进大学生良好个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格及健全人格的形成,培养心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展的有用人才”的目标,形成了以“一条主线,二支队伍,三级网络,四种制度,五心服务,六种途径”为主要内容的“123456”模式。  “123456”模式树立“以生为本、人才培养”为主线的指导思想,依托校内实力雄厚的学科教授和校外专职的医学专家,组成专兼结合的两支心理健康教育队伍,成立以校级、院级、班级为主体的三级教育网络,出台完善《南京师范大学关于加强心理健康教育工作的意见》、《心理气象员工作制度》等四项制度,在对大学生进行心理教育和提供心理咨询服务时做到有“爱心、耐心、诚心、热心、同情心”,落实课程引导、心理辅导、网站教育、报刊普及、橱窗宣传、活动渗透等6大途径,在营造大学生和谐的心理环境,全方位拓展教育空间上做到无微不至、真正达到效果。  校园里的“咨询师”和“气象员”  心理健康教育为什么能贴近学生,效果显著?一位学生的话道出了其中的真正原因:“因为我们身边有一群知心知底的‘咨询师’和‘气象员’。”  自2002年起,南京师大在学生辅导员和两课教师中遴选出100人受聘于学校心理健康教育中心,担任“心理咨询师”,对学生进行“道德养成和心理疏导”的双重教育。大三学生小朱在进校前就患有精神抑郁症,缺乏感恩心理和沟通能力,“咨询师”采取多管齐下的方式对其进行疏导,从大学生应该承担的责任和应该具备的道德素养入手,既语重心长对他的行为规范提出相应要求,又结合实际情况让他与同学、朋友悉心交流,甚至还请来他的父母对他进行关怀,帮助他从“自我遗弃”的泥沼中走出来,获得认同感和道德感。经过一年多的心理辅导和治疗,现在小朱已经顺利毕业,并找到了满意的工作。  随着时代的发展,大学生心理问题的发生频率、类型诱因日趋复杂,学校从心理学、社会学、“两课”、学生辅导员等师资队伍中选拔出适合人选,同时外聘南京脑科医院的4名专家,组成专业知识精湛、工作态度严谨的“心理气象员”队伍,投入资金配备心理咨询室、心理测试室、心理诊疗室等硬件设施,并通过开办培训班、结对辅导等方式大力发展“气象员”队伍。如今,南京师大的“心理气象员”已经有600多名,在发现大学生心理隐患、及时干预解决方面发挥着越来越重要的作用,被学生们亲切地称为“可以托付心事的知心人”。  多种平台促进健康心理“自我养成”  2005年5月,一场主题为《挫折、奋斗、超越——我的成长故事》征文与演讲比赛在南京师大校园内引起强烈反响。参赛的200多名学生结合自身成长经历讲述各自平凡而催人奋进的真实故事。几年来,南京师大陆续组织了诸如成长征文、广场咨询、演讲比赛、野外拓展等符合青年学生的心理发展特点、互动性强、深受学生欢迎的主题活动近百场,参加学生人数达23000人,覆盖了全校91的在校生,实现了全方位的心理健康教育工作渗透。  此外,以校园网、校刊、电视台等校内媒体作为阵地,给大学生们提供抒发心情、感悟人生等“自我养成”的宽广途径,是南京师大心理健康教育的又一个特色。学校心理中心的专业网页《心理绿洲》、专门刊物《心语轩》以及校电视台《说你说我》的谈话节目,都是大学生们消除心中问题、升华境界情操的乐园。“每一次点击、每一次书写、每一次收看,我们深刻感受到来自心灵最深处的默契和感动,欣喜地体味到思想的成长,在我们的心灵词典里,从来没有‘郁闷’这个词。”有学生在网站留言中这样写道。  《中国教育报》2006年5月25日第2版

针对西部同学的问卷调查显示,在回答为什么回西部的问题时,选择立志建设家乡的人占到了43,此外,选择看中西部巨大潜力的人数也占到了20.5。有超过七成的同学选择了到西部大城市创业,而最缺乏人才的广大农村地区却乏人问津。

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那么,考上高中的新生在假期里该怎么做呢?蔡教授说,有条件的可以外出旅游,看一些名山大川,感受一下大自然的风光,开阔视野;农村有亲戚的就可以去住上一段时间,体验一下当今农民是如何生活的;没有这些条件的话,则可以读读小说,练练书法,早晨到黄河边上散散步,去体育公园打打球,看看电影电视也都可以。“但在近3个月的假期里,一定要把初三所学的课本过一遍,知识点串一串,中考答错的题再做一做。”蔡教授提醒说,“同时呢,也要把高一的课本看一看,对课程有一个基本的了解。总之,假期就是要轻松、开心。以一个良好的精神状态迎接高一新学期。”(记者李伯阳来源:兰州晚报)

 

 
 
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